Ответ к упражнению 231, часть 1 — русский язык, 5 класс
Главными «сигналами» для интонации здесь выступают ремарки автора, заключённые в скобки перед репликами персонажей. Именно они подсказывают актёру или чтецу, с каким настроением, скоростью и громкостью нужно произносить текст.
Для передачи чувств героев автор использует наречия (жалобно, гневно, обрадованно), деепричастный оборот (вытирая слёзы рукавицей) и глагол (смеётся).
Чувства передают также междометие (Ох, не могу!) и многоточие (Да у меня хвост короткий…).
Для передачи силы голоса — наречия (тихо, негромко, вполголоса) и восклицательные предложения (Никаких месяцев в моём королевстве больше нет и не будет!).
Для передачи скорости произнесения реплик — ремарки, которые указывают на затруднение и замедляют речь (пытаясь прыгнуть, с трудом), и короткие предложения с повтором, которые её ускоряют (В карман, в карман положи!).
Судя по письму, Лена относится к бабушке достаточно холодно. Она не откровенничает с ней, все предложения короткие, Лена не вдаётся в детали. В конце письма Лена не говорит о том, что скучает, и даже не спрашивает, как дела у бабушки.
Вариант более «тёплого» письма:
Здравствуй, дорогая бабушка!
Как ты поживаешь? В порядке ли твоё здоровье?
У нас всё нормально. Вчера родители купили мне трёх золотых рыбок и аквариум, чему я очень рада! В выходные мы ездили в лес за клюквой и грибами. Я нашла три подберёзовика и несколько груздей.
А как проводишь время ты?
До свидания, с нетерпением жду ответа.
С любовью, твоя внучка Лена.
